どの現場でも、生徒に選ばれてきた。

私が最もこだわってきたものは、肩書でも経歴でもありません。目の前の授業です。

分かりやすいだけでは足りない。面白いだけでも、入試問題を解けるようにならなければ意味がない。生徒が授業に引き込まれ、内容を理解し、自分の力で問題を解けるようになること。それが私の考える授業力です。

これまで勤務してきたさまざまな教育現場で、生徒アンケートなどを通じて継続的に高い評価をいただいてきました。環境や生徒層が変わっても支持されてきたことが、私の授業に対する一つの答えだと考えています。

受験生を取り巻くすべてを見てきた。

私は講師として授業を担当するだけでなく、大手進学塾で教室長・エリア長を務めてきました。

生徒面談、保護者対応、進路指導、講師の配置や育成、教室運営。授業の外側にある、受験生を支えるためのさまざまな仕事に携わってきました。

成績を伸ばすために必要なのは、分かりやすい授業だけではありません。学習計画、生活リズム、モチベーション、他科目とのバランス、保護者との連携まで含めて考える必要があります。

講師の視点だけでなく、教室責任者としての視点も持っているからこそ、生徒の受験生活全体を見ながら指導することができます。

寄り添うことは、甘やかすことではない。

受験勉強を続けていれば、思うように成績が伸びない時期もあります。自信を失い、勉強から逃げたくなることもあります。

そんなときに必要なのは、ただ優しい言葉をかけることだけではありません。

生徒の不安や悩みを受け止めながら、必要であれば厳しいことも伝える。できていない原因を一緒に見つけ、次に何をすべきかを具体的に示す。それが、本当の意味で生徒に寄り添うことだと考えています。

授業外でもLINEでいつでも質問を受け付け、学習方法や進路についての相談にも対応します。授業の80分だけではなく、合格までの時間すべてに関わる。それがGTH Physicsの指導です。